Zusammenfassung Schleiermacher und Herbart

Schleiermacher:

• Theoretiker und Kinderfreund
• "Was will die ältere Generation von der jüngeren?"
• "Wie kann die Pädagogik zur wissenschaftlichen Theorie werden?"
• "Wo beginnt und endet die Erziehung?"
• "Was darf die Erziehung?/ Was darf sie nicht?"
• "Was darf der Staat? Was darf er nicht?"
• Schule muss neu durchdacht werden
• Theorie: Ethik, Kunst, Politik
• Aufforderung zur Selbsttätigkeit
  • Jeder einzelne ist von Anlagen bestimmt
• Jeder einzelne ist von Bildsamkeit abhängig
  • Anlagen können sich nicht ohne Erziehung entfalten
• Prozess der Erziehung:
  • Erziehung soll die Selbsttätigkeit hervorlocken/ leiten
  • Erziehung soll sich an die Idee des Guten anschließen/ anknüpfen
  • Berücksichtigung der Unentschiedenheit der anthropologischen Grundannahmen
• Erziehung soll im geschichtlichen und gesellschaftlichen Zusammenhang gesehen werden
• Erziehung fällt in die Öffentlichkeit

Herbart:

• Praktiker und Kinderfreund
• Pädagogik als Wissenschaft
• Bildsamkeit zur Sittlichkeit
• Philosophie: Erreichung des Erziehungsziels
• Psychologie: soll Instrumente der Beobachtung zur Verfügung stellen
• Ziel: Tugendhaftigkeit, guter Mensch
  • Tugend ist die innere Freiheit, die zwischen Einsicht und Wille vermittelt
• Um Kinder zu tugendhaften Menschen zu erziehen:
  • Erzieher muss Haltung des Wohlwollens haben
  • Erzieher muss das gerechte Belohnungssystem einhalten
  • Erziehungssituation, wo alle Kinder gleich behandelt werden
  • Angemessene, rachfreie Erziehung
  • Umlenkung des Bösen, Hinlenkung zum Guten
  • Gedächtnis, Erinnerung, Phantasie fördern
  • Temperamente und Gemütszustände der Kinder sollen beachtet werden
• Dinge zu vermitteln und dabei an die Persönlichkeitsentwicklung des Einzelnen zu denken ist schwer
• Es gibt konkrete Handlungsanweisungen für Lehrer
• Herbart wollte eine Ausbildung für Lehrer