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Pro und Contra Humbolt
Bezug
Ideen zu einem Versuch, die Grenzen der Wirksamkeit des Staats zu bestimmen (1792)
Theorie der Bildung des Menschen (1793)
Pro
Entfaltung des Individuums
Keine Verzweckung von Seiten des Staats
Bildung für alle (nicht von Geburt, sozialer Stellung und der Herkunft abhängig)
Pluralität der Menschen (verschiedene Sprachen, verschiedene Weltansichten, die ausgetauscht werden können => mehr Toleranz)
Freiheit der Menschen
Selbsttätigkeit
Lebenslanges Lernen
Offene Bildung
Jeder Mensch kann durch Leistung aufsteigen (unabhängig von Geburt, sozialer Stellung und der Herkunft)
Selbstverwirklichung und Selbstbildung
Streben nach Humanität
Individuelle Glückseligkeit
Contra
Ausgewogene und umfassende Entfaltung menschlicher Anlagen nicht möglich
Keine harmonische Anlagenentfaltung möglich
Mensch kann nicht alle Anlagen (u.a. musisch, sportlich, mathematisch, sprachlich, historisch, ästhetisch-sinnlich) ausgewogen entfalten
Es kann kein innerer Drang zur Verwirklichung der Kräfte vorliegen
Bildung für alle zu Humboldts Lebzeiten nicht umsetzbar aufgrund ökonomischer Bedingungen
Der Schulbesuch kostete Geld und es war in seltenen Fällen möglich auf die kindliche Arbeitskraft zu verzichten
Menschen treten heute z.T. weniger in Verbindung und es können keine neuen Sprachen und Weltansichten ausgetauscht werden
Isoliert-Sein
Mensch ist gezwungen mit der Gesellschaft in Verbindung zu treten, weil er allein nicht die Menschheit als Ganzes verkörpern kann
Es ist nicht immer möglich Spuren des lebendigen Wirkens zu hinterlassen z.B. durch einen frühzeitigen Tod
Aufgrund der ökonomischen Lage kann die bevorzugte Tätigkeit nicht ausgeübt werden, im Vordergrund steht der Nutzen
Menschen können nicht mit anderen Menschen in Verbindung treten, weil der Unterschied zu groß oder zu klein ist
Bildungsidee nicht für beide Geschlechter gedacht
Frauen waren im liberalen Bildungsdenken mit einbezogen, doch galt für sie ein anderer Bildungsentwurf
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letzte Aktualisierung 3. Oktober 2010
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