Begriffserkärung Institution

Institutionen (lat. institutio= Einrichtung, Unterricht, Schöpfung)

• Begriff hängt mit der sozialen Struktur und der Organisation engstens zusammen
  • Organisation: zweckgerichtete soziale Systeme
  • Struktur: Rahmen in dem soziale Prozesse ablaufen
  • Institution: Art und Weise, wie bestimmte Dinge in sozialen Systemen getan werden müssen
• Von einer Institution spricht man immer dann, wenn es um komplexe von institutionalisierten Rollenintegraten oder Statusbeziehungen geht, die in einem gegebenen sozialen System von "strategischer" Bedeutung sind
• "institutionalisieren": versteht man die formelle Ausgestaltung der Normen, was den Organisationsgrad erhöht (Parsons)
• Institution: gesellschaftliche, staatliche oder kirchliche Einrichtung, in der bestimmte Aufgaben, meist in gesetzlich geregelter Form wahrgenommen werden (Brockhaus, 1989)
• Institution:
  • Institutionen treten dem Handelnden als ein objektiver sozialer Tatbestand, vom Einzelwillen unabhängig, entgegen
  • Alle Institutionen sind in dem Kollektivbewusstsein, dass in einer Gesellschaft herrscht, verankert
  • Weicht das Individuum von institutionellen Regelungen ab, muss es mit Sanktionen rechnen
  • Erfüllen sehr verschiedene Bedürfnisse gleichzeitig (Ernährung, Bewegung, Sicherheit)
  • Besitzt einen materiellen Apparat, ein Normsystem und Personal
  • Institutionelle Rituale helfen den Individuen Angst zu bewältigen
  • Institutionen bestehen aus organisierten, sozialen Handlungen
  • De- Institutionalisierung führt zu Chaos und Unstabilität
• Organisation:
  • Zweckgerichtet, zielgerichtet
  • Mitgliedsstrukturen und hat Mitglieder
  • Die Art und Weise, wie die Teile eines Ganzen untereinander und zu diesem Ganzen orientiert sind und zusammenwirken
• Merkmale pädagogischer Institutionen:
  • Pädagogische Aufgaben: Erziehung, Unterricht, Beratung, Hilfe
  • Menschen kooperieren, kommunizieren, konkurrieren
  • Es gibt Regeln, die geltend sind
  • Geben Menschen Sicherheit, Orientierung, Struktur (in Gefügen)
  • Verschiedene Personen, die bestimmte Rollen innehaben und miteinander interagieren
  • Professionalität (pädagogische Ausbildung)
  • Zielorientiert, klientenorientiert, nicht nur zweckrational ausgerichtet
  • Lern-Lehr-Verhältnisse
  • Berufsständische Ethik
  • Handeln im Auftrag
  • Sobald eine Institution mit der Erfüllung ihrer pädagogischen Aufgaben überfordert ist, entsteht eine andere, die einzelne oder alle diese Aufgaben übernimmt
  • Orientiert sich am Bedarf, weisen einen Nachfragecharakter auf, gegründet auf die Reaktion entsprechender Nachfragen
  • Andere wiesen eher einen Angebotscharakter auf
  • Allgemeine Aufgaben: Erziehung, Bildung, Sozialisation, Maßnahmen der Resozialisierung und Rehabilitation
  • Habitualisierte Handlungen über mehrere Generationen
  • Es gelten Regeln und Normen
  • Standesethik (geregelte Normen)
  • Methodisches Vorgehen, geregeltes Handeln
  • Persönlichkeitsbildung
  • Wechselndes Klientel
  • Können nicht eigenständig entscheiden, wer zum Klientel zählt
  • Menschen jedes Alters können Adressaten sein
  • Sind ambivalent (ermöglichen und begrenzen)
  • Hierarchien vorhanden
• Institutionen: Schule, Familie, Kinderkrippe, Kindergarten, Heim, Waisenhaus, Kinderhorte, Hausaufgabenhilfe, Drogenberatung, Lebenshilfen für behinderte Menschen, Universität, Kinder- und Jugendhilfe, Jugendzentren, Altenheime, Gefängnis, psychiatrische Anstalten