
| Bildung | Erziehung |
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| Geistige Erschließung von Welt | vorgeformte Welt |
| Selbstbestimmung | Fremdbestimme Ausrüstung des Menschen |
| Erweiterter Horizont | Fixierung auf die unmittelbare Lebens- und Alltagswelt |
| Aktive, bewusste und geistige Auseinandersetzung zu den umgebenen Lebensbedingungen | Bewusstes Erleiden |
| Weiterentwicklung der Persönlichkeit | Grundlage der Persönlichkeitsentwicklung |
| Emanzipative Tendenzen (Subjektentwicklung) | Keine emanzipativen Tendenzen |
| Geht über die Schule hinaus |
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| Selbsterschließung von Welt, sich selbst und Identitätsbildung |
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| Muss nicht von einem Subjekt zu einem anderen stattfinden | Zögling wird durch den Erzieher erzogen |
| Setzt Selbsttätigkeit voraus |
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| Gestalt des Menschen verändert sich |
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| Bilderbewegung endet erst mit dem Tod | Erziehung endet wesentlich früher |